üldine

Lasteaialaste harmoonia kaaslastega

Lasteaialaste harmoonia kaaslastega


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Me kõik elame sotsiaalses keskkonnas. Sel põhjusel on ümbritsevad inimesed meie jaoks väga olulised, eriti need, kellega jagame oma igapäevast elu ja veedame sageli aega. Nende inimestega heade suhete aluseks on üksikisikute vastastikune aktsepteerimine.

Sotsiaalne keskkond on lastele väga oluline. Võib isegi öelda, et sotsiaalne keskkond on lastele olulisem kui täiskasvanutele. Sest lapsed õpivad oma keskkonnast ja toetavad nende arengut ning kujundavad isiksust. Selles suhtes on sõbrad eriti tundlikud. Lapse ja tema sõprade harmoonia sotsiaalses keskkonnas määrab lapse arengu, vaimse seisundi ja käitumise. Lapsed aktsepteerivad oma olemasolu ja arendavad enesekindlust, kui sõbrad saavad omaksvõtmise.

Kuid mõnikord on lastel keeruline eakaaslastega nõustuda ja nad ei pruugi olla võimelised oma sotsiaalse keskkonnaga kohanema ning seetõttu võivad nad olla sõprade poolt eraldatud ja isoleeritud. Nüüd arutame neid natuke selle üle, kuidas neid probleeme vältida ...

Mida saavad vanemad ja õpetajad teha?

Sel juhul on kõige olulisem, mida täiskasvanud peaksid tegema, lapse tähelepanelikku jälgimist. On väga oluline mõista, millal, mis tingimustel, miks ja kellega lapsel ilmnevad kohanemisprobleemid. Seetõttu peaksid vanemad ja õpetajad tegema koostööd, jälgima last nii palju kui võimalik erinevates keskkondades ja tingimustes ning tuvastama hetked, mil nad seda probleemi kogevad, ja seejärel leidma ühise lahenduse.

Strateegiad ...

-Lapsel ei pruugi olla sotsiaalseid oskusi, mis hõlbustavad eakaaslastega kohanemist ja võimaldavad tal hõlpsalt oma eakaaslastega suhelda. Laps ei pruugi teada, kuidas suhelda teda ümbritsevate või tema eakaaslastega. Sel põhjusel peaks lapsel olema tegevust oma sotsiaalsete oskuste arendamiseks ning lapse jaoks tuleks läbi viia uuringud, et mõista teiste inimeste tundeid ja vajadusi. Näiteks oletame, et teie lapsel pole õdesid-vendi ja ainult üks laps, nii et ta ei pruugi olla võimeline oma mänguasju oma sõpradele jagama, sest tal pole kunagi koolieelses elus olnud vaja mänguasju jagada, see tähendab, et ta pole kunagi varem seda sotsiaalset olukorda kogenud. Koolielu alustades puutus ta kokku täiesti uue sotsiaalse nähtusega ja tal võib olla raske selle olukorraga kohaneda.

- Vanemad saavad enne lasteaia algust viia oma lapsed mängurühmadesse ja proovida arendada oma laste sotsiaalseid oskusi nendes mängurühmades. Kuna kooli asumine ja harjumuspärasest kodust elust eemaldumine võib mõnedel lastel põhjustada emotsionaalseid ja käitumisprobleeme, võib nende probleemide kaaslastele ilmnedes tekkida lastel kohanemisprobleeme. Seetõttu võivad mängurühmad olla heaks lahenduseks lapsele koolikeskkonna teatamiseks ja lapse ettevalmistamiseks selle keskkonna jaoks.

Mõnikord võivad lastel olla oma kaaslastega suhtlemiseks vajalikud sotsiaalsed oskused, kuid nad ei pruugi tunda end piisavalt enesekindlalt. Sellised pered ja õpetajad saavad töötada lapse enesekindluse parandamiseks. Näiteks on paljudes eakaaslaste nõusolekul läbi viidud uuringutes leitud, et lastel on väga kasulik luua enesekindluse loomiseks sotsiaalsed suhted eakaaslastega nooremate kui eakaaslastega. Sest laps tunneb vastutust noorema lapse eest ja püüab seda mõista ning arendab seeläbi oma sotsiaalseid oskusi. Sel põhjusel saavad õpetajad koolikeskkonnas suhelda ja suhelda eakaaslastest nooremate lastega ning luua neile erinevaid ühiseid mängu- ja jagamisruume. Samuti saavad pered luua sarnase keskkonna ja viia lapsed kokku oma õdede-vendade või nooremate nõbude või nende naabruses elavate lastega.

Võtke Idiliga otse ühendust


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos