üldine

Kuidas lapsed õpivad?

Kuidas lapsed õpivad?

On meeldiv, et tänapäeva vanemad on laste arengu ja haridusega seotud küsimuste suhtes väga tundlikud. Vanemad teavad, et lapseeast alates lapsele pakutav rikkalik mängu- ja mänguasjade keskkond mõjutab positiivselt lapse arengut ja kui see on nii, uputavad nad oma lapsi mänguasjadesse. Kuid on punkt, millest mõned vanemad puuduvad. Kui räägime laste arenguprotsessist, on vaja mitte ainult teada lapse erinevaid mõisteid ja värve, vaid ka olla indiviidid, kes kasutavad oma meeli tõhusalt. Psühholoog Selcen Akdan Ta jagab seda, mis on laste õppeprotsessis uudishimulik ja mida vanemad saavad selles ära teha.

Nagu teate, pole lapse sündides aju areng veel täielik. Laps sünnib miljardite aju närvirakkudega. Tema sünnijärgsete kogemuste tulemusel kanduvad saadud stiimulid aju ja luuakse ühendus närvirakkude vahel. Seda aju ühenduspunkti nimetatakse sünapsiks ja aju areneb koos uute sünapside moodustumisega. Synapside teke on tihedalt seotud elutingimuste, suhete ja kogemustega. Selles kontekstis, kui me räägime õppimise tasemest või mõistuse arengust, pole oluline aju närvirakkude arv, vaid rakkude vaheliste ühenduste sagedus. Rakkudevaheline ühendus on võimalik, stimuleerides nägemis-, kuulmis-, puudutus-, maitse-, lõhna- ja meeli.

Sensoorne haridus

Tegevustes, mis meil lastega on, mida rohkem teavet meeltesse jõuab, seda sünapsiseisund rohkem. Seetõttu valivad lapsele mänguasja valimisel lisaks nägemis- või kuulmismeelele ka puute-, lõhna- ja maitsmismeelsused, et julgustada teid selles kindel olema. Turul olevad mänguasjad on enamasti visuaalsed ja kuuldavad, kuid leidub ka puudutusele vastava tekstuuriga raamatuid, kuid maitse ja lõhna osas on mänguasjad ebapiisavad. Siin on mõned näited tegevustest, mis stimuleerivad teie lapse meeli ja aitavad märkimisväärselt kaasa tema aju arengule:

Kudede sobitamine (2–5 aastat): Oluline on puudutustunnet parandada. Seda tegevust saab teha nii kaartide kui ka kangastega. Segakorvi saab panna paar paberit (hambuline, libe, krobeline jne) ja kangast (samet, satiin, teksad, vill jne) erineva tekstuuriga paarid ja lasta lapsel leida sama tekstuuriga paarid esmalt avatud silmadega ja seejärel suletud.

Värvikaardi sobitamine (2-3 aastat): Alustuseks valmistage ette 3 farmi komplekti punast, sinist ja kollast. Võite panna need kaardid segamini lauale ja paluda lapsel kaardid kokku sobitada. Või võite võtta sinise, kollase ja punase kaardi ja paluda neil tuua mängukaart iga kaardi värviga ruumist.

Kuivatatud oad (18 kuud-3 aastat): Tegevus, kus saate stimuleerida lapse nägemis-, kuulmis- ja tajutavaid aistinguid ning parandada käte ja silmade koordinatsiooni. Täida suures kausis kuni pooled jämedad oad. Andke oma lapsele väike kühvel, et oad ühest mahutist teise viia. Kui mahutist väljub oad, laske need käsitsi anumasse panna. Teie laps armastab ubade helisid.

Saladuslik kott (2–6 aastat): See mäng on lastele väga lõbus ja arendaja. Pange esemed, mis teie laps on juba tundnud, riidest kotti, seejärel pange oma käsi kotti ja laske tal arvata, mis ese see on, ilma objekti nägemata. Väikeste laste puhul saate enne kotti panemist esemeid kontrollida ja seejärel neid ära tunda. Vanemate laste jaoks parandab see oskust esemeid ilma nägemata panna.

Lõhnapudelid (3–6 aastat): Tarnige 10 plast- või klaaspudelit. Katke 5 neist pudelitest väljast sinise paberiga ja 5 väljast rohelise paberiga. Pange tükk puuvilla pudelitesse ja tilgutage puuvillasse mõni tilk taimeõli (nelk, bergamot, eukalüpt jne). Kokku on vaja 5 erinevat lõhna, tilgutage sama lõhn sinise ja rohelise paberi pudelisse ja teie laps proovib leida sama lõhna ühest grupist.

Pidage meeles, et kui õpetate lastele oma meeli tõhusalt kasutama, eriti 0–6-aastaste vanuserühmas, absorbeerivad nad kergemini uut teavet, kohanevad kergemini uute tavadega ja kasutavad oma vaimseid funktsioone, nagu tähelepanu ja mälu, funktsionaalsemalt.