üldine

Vanemad peaksid enne lasteaeda valmis olema

Vanemad peaksid enne lasteaeda valmis olema

Lasteaiaelu on oluline ettevalmistav protsess algkooli kogemuste saamiseks. Gonca Ermani psühholoog ELELE laste- ja perepsühholoogilise nõustamise arendus- ja koolituskeskusest Bilinç Lasteaiakogemus, mida juhendavad teadlikult vanemad ja õpetajad, vastab lapse eakohasele eğitim-kasvatusele mänguga ja tugevdab varustust pikale õppereisile, mis algab juba põhikoolist. ”

Lasteaed on aga ideaalne keskkond, kus laps saab veeta vähemalt paar tundi päevas, kui kool on kooli vormis asutus, mis tähendab, et laps järgib koolitusprogrammi, mis parandab tema sotsiaalseid, kognitiivseid ja emotsionaalseid võimeid mängu kaudu. Kahjuks on lasteaias käimise vajalikkus endiselt vaieldav teema. Seda, kas ema on tööelus või mitte, peetakse seoseks lapse lasteaias käimisega. Psühholoog Gonca Erman ütleb: „Alates 2. eluaastast on laps emast eraldamise osas konkreetsem. See näitab lapse vajadust suhelda. Sest laps avastab oma enese kergemini sotsiaalses keskkonnas koos teistega. Emale / isale alternatiivne autoriteet / õpetaja, kes on samadest mänguasjadest huvitatud lapsed, loob tõhusa arengukeskkonna lapse piiratud maailma rikastamiseks kodus. Mänguasju tuleks lasteaiakeskkonnas jagada, ressursse tuleks kasutada järjekorras ja kõik lapsed peaksid järgima õpetaja programmivoogu, see tähendab, et mängukeskkonnas on väljakujunenud kord nagu välismaailmas.

Vanemad peavad olema valmis

Vanemate jaoks on lasteaia alustamise otsustamisel see otsus väga oluline. Vanema mugavus kajastub ka lapses. Eksperdid on tähele pannud, et vanemate laps, kes on selleks valmis, on lasteaiaga rohkem harjunud. Vanemate mure lapse lasteaeda saatmise pärast võib tekitada veendumuse, et laps võib lasteaias käia või mitte. "Mõne aasta pärast läheb põhikool kindlasti käima ja see pole teema, mida arutada," ütles Psik psühholoog Erman. oluline, tuleb lapsele tutvustada õiget lasteaeda. Õige lasteaia valimine seisneb vanemate teadlikkuse tõstmises. Üldiselt alustatakse esimese uurimistööga kodu lähedal asuvate lasteaedadega, kuid kodu-lasteaia vahemaa lähedus pole õige valikukriteerium. Mitme lasteaia külastamine on alati kasulik, pakkudes rikkalikku hindamist. Lasteaedade külastamisel on vaja natuke aega võtta haridusprogrammi sisu küsitlemiseks ja jälgida, mida lapsed päeva jooksul teevad. Oluline on meeles pidada, et teie kõige loomulikum õigus on küsida küsimusi selle kohta, mille üle olete mõelnud, ja jälgida, kui soojalt ja siiralt teie lasteaia töötajad teie uurimistööga kokku puutuvad, ennustada, kuidas inimene, kellele usaldate oma lapse, teie lapsega suhelda. Lasteaedasid külastades võimaldab päevaaja valimine, kui laste arv ja programmi voog on hõivatud, päevavalgusest täpsema ülevaate. Lasteaia juhtkond annab teile nõu, kuidas teie laps vastavalt vanusele lasteaias osaleb. ”

Suurendage lasteaias käimise aega

Lasteaiad saavad jälgida paindlikku programmi vastavalt lapse vanusele ja pere vajadustele.Oluline on, et kooli pakutav programm saaks teiega ühises kohas kohtuda. Teie laps saab kõigepealt veeta lühemaid tunde lasteaias, mis on iga vanuserühma jaoks õige rakendus. Koolis võimude järelevalve all on võimalik luua lapsele kõige sobivam programm, kuna teie lapse usaldus kooli vastu suureneb ja protsessi jälgite. Psühholoog Erman ütleb: It Inimesele, kellel on perekonnast aega, on väga oluline lapsega kooli saata. See saade peaks piirduma lapsega kooli minemise ja kooli juhtkonna poolt soovitatud kohas ootamisega. Laps tuleks anda üle kooli lapseõpetajale ja anda teade, et ootate last selles osas, mis teile kooli eraldatakse. Nii tutvub laps õpetaja ja keskkonnaga, lohutades samal ajal pereliikme füüsilist kohalolekut koolis, mis mõjutab eraldamisprotsessi tervislikul viisil. Päevade edenedes tulevad vanemad ja käivad koolis ainult vedajatena, pole vaja oodata. See, kas see juhtub, sõltub täielikult lapse iseloomust, kooli orientatsioonist ja tõsiasjast, et te tõesti seda eraldamist soovite. Kuid keskmiselt kulub lapsel umbes kuu aega harjumiseks. ”

Andke talle teada, millal ta kooli saab.

Pidage meeles, et kooli naastes oma aja jagamine annab lapsele enesekindluse. Tagasitulekuaja jagamine on lohutus mitte tundide kaupa, vaid näites ajanäites tema meelest. Pidage meeles, et ajanäidete näitamine, näiteks sonra pärast lõunat ”, kui ülejäänud aeg on möödas, lubab somut teie lapsel konkreetselt programmi kulgu jälgida ja muuta ta domineerivamaks. Sel hetkel hoiatab psühholoog Erman emasid, kes eriti ei tööta: larda Alguses soovib ta teada, mida te oma päevasel ajal koolis teete. Tema loomulik õigus on teada saada, miks peaksite kooli pooleli jätma ja kusagil mujal olema. Töötavate emade laste jaoks võib seda olla pisut lihtsam mõista. Kuid olukordades, kus ema ei tööta, on oluline öelda lapsele, et koolielu on osa lapse igapäevaelust. Juba siis, kui lapsed harjuvad kooliga, saavad suhelda õpetajatega ja naudivad kooli, võtavad nad kasutusele mõtte, et koolielu on nende jaoks rutiin. Selle lasteaiaga harjumise ajal on lapse tööd hõlbustavad lapsega aus olla, lapsega koolitundidel tegemine ja lubatul ajal lapse juurde naasmine. ”

Kohanemisperioodil võivad lapse emotsionaalsed reaktsioonid pisut kõikuda. See võib haiget teha. Õhtul enne magamaminekut ja hommikul majast lahkumist võivad ärevad näoilmed suureneda, soovitades kooli minna alternatiivseid programme, ja jälgige väga hoolikalt, kuidas need pingutused teile reageerivad. Teie otsustav ja selge seis on selles etapis väga oluline. Väga efektiivne on kinni pidada reeglist „Aeg, milleks otsustatakse kooli jätta, kulub kooli ve ning seda kaitsta ja korra kehtestada. Psühholoog Erman ütleb: “järeleandmiste tegemine õõnestab lasteaiaga harjumise protsessi ja annab teie lapsele sõnumi, et ta suudab teid kontrollida. Kooli üle tehtavad otsused on aga vanemate otsused. Kasulik võib olla lapsega teine ​​lasteaiakülastus, lapse jälgimine selles keskkonnas ning võimaluse loomine õpetajate ja lapse omavahelise suhtluse nägemiseks. Teie jaoks võib igav külastada iga lasteaeda, mida lapsega külastate, kuna need on lõpuks lühikesed külastused ja tekitavad segadust selles, mida laps peaks kooli kohta ootama. Selles protsessis on nii pere kui ka lapse õnne jaoks lapse jaoks piisav kooliminek perekonna otsustega kohanemiseks. ”

Ära sunni teda oma päeva rääkima

See, et laps hakkab koolis veedetud aega rõõmsamalt meeles pidama, kodus oma kogemusi jagades, on märk sellest, et laps on kooli omaks võtnud. Vanemad ei tohiks sel hetkel lapsele järele nõuda. Kui laps soovib, jagab ta oma päeva. See, et ta midagi öelda ei taha, ei tähenda, et ta päev oleks halb olnud või talle ei meeldinud tema kool. "Vanemad võivad olla lastele eeskujuks, kui nad saavad oma päevil oma anekdoote jagada. Ologi psühholoog Erman ütleb:" Näiteks örnek kohtusin täna oma sõbra ja sõbraga ", ma sõin täna ğinde lõuna ajal uğu ja laps jagas oma päeva. see võib soodustada. Mõni päev enne esimest koolipäeva on vaja last teavitada sellest, millist muudatust ta ootab. Piisab, kui motiveerida last läbi mängu "mängima pikemalt" selle kaudu, mida kogu päeva jooksul koolis tehakse. Koolielu kohta liiga palju teabe andmine võib olla eksitav. Ehkki protsess pole väga ebakindel, on vaja lapse ootused tasakaalustada. Lubades lapsel uurida lasteaiaelu koos õpetajaga omas tempos, võimaldab koolil seda kasutada omaette sotsiaalse ruumina. Sellest tulenevalt on lasteaia eesmärk luua lapse kognitiivseks, emotsionaalseks ja sotsiaalseks arenguks produktiivne keskkond, veeta kriitiline periood, näiteks 0–6 aastat rikkaliku haridusliku sisuga, ning valmistada ette alus pikaajaliseks haridusprotsessiks, mis algab põhikoolist. Kuni see koolieelne periood algab teadliku kooli valimisega, mis tagab, et lasteaed on meeldiv protsess nii lastele kui ka perele ...

ELELE laste- ja perenõustamis- ja hariduskeskus
ma www.elelecocukaile.co

Video: Byron Katie Töö - Minu ema häbistas mind (September 2020).