Beebi areng

Kaitsev vanemlus kustutab laste motivatsiooni avastada

Kaitsev vanemlus kustutab laste motivatsiooni avastada

Iga laps on maadeavastaja ja teie kui lapsevanema kohus on rahuldada oma lapse teadmiste nälga. Kas lubate oma lapsel piisavalt avastusi teha? Istanbuli vanemateklasside arendusspetsialist psühholoog Sinem Olcay Kirjeldab avastuse mõju lastele.

Kuidas peaksime hindama laste kalduvust uurida?

Igaüks, kellel on kogemusi beebi või 2-6-aastase lapse eest hoolitsemisega, võib teha paljusid asju, näiteks määrduda, määrida oma uued pestud juuksed, saada oma venna lemmikmänguasi või hammustada teda, kaduda mõneks ajaks oma juuksešampoon tualetti tühjendama. teab kannatlikkuse piire. Kuid mõtle uuesti. Kas selline käitumine näitab, et teie laps on halb või on ta maadeavastaja? Lapse silmis on maailm vastuseid ootavaid küsimusi täis. Mis siis, kui ma panen jogurti oma juustesse? Mis on selle uue mänguasja kõige põnevam osa? Võib-olla see maitseb hästi. Kui ma kallan oma ema šampooni tualetti, kas see ujub ja kui ma seda loputan?

Miks kipuvad lapsed avastama?

Lastel on vaja midagi kogeda ja omaette edukad olla. Iga laps on väikeses maailmas julge maadeavastaja. Seetõttu on nad tegelikkuse küsitlemise ja katsetamise suhtes väga uudishimulikud. Ükski laps, kes võib endale lubada kukkumist, ei saa kõndima õppida. Ükski laps, kes õpib vigu tegema, ei saa õppida rääkima. Ükski laps, kellel pole lubatud keskkonda uurida, ei saa õppida maailma nautima.

Kõik lapsed peavad õppima katse-eksituse, mitte katse-eksituse meetodil. Proovimine tähendab proovimist igas olukorras, sest nende katsete ajal on midagi õpitud. Iga väike avastus motiveerib teie last rohkem õppima, kuni temast saab täieliku asjatundja.

Kas lapsed ei pea uurima vastuolu kaitseinstinktiga?

Teie lapse uurimise nälg on sageli segatud hirmust võõra olukorra kummalisuse ees, mida ta üritab avastada. Sellepärast soovivad lapsed, et oleksite läheduses, et saaksite avastuse ajal neid kontrollida ja nende eest hoolitseda. 1-aastase poisi enda ümbritseva maailma avastamise jälgimine on nagu kellegi pika rehviga seotud liigutuste jälgimine. Ta läheb teatud kaugusele, kontrollib sind, kui sa seal oled, teeb natuke rohkem uurimist ja siis kohtub midagi, mida ta kardab, naaseb su kätesse ja läheb siis jälle minema. Lapsed teevad avastusi, surudes, viskades, uurides, hammustades neid esemetega, kuni nad proovivad kõike, mida antud objektiga proovida, ja kontrollivad teid alati. Nii on see igas uues olukorras. Tema tugev soov uurida konkureerib oma loomuliku kaitseinstinktiga. Kuigi mõned lapsed on seikluslikumad kui teised, on igal lapsel piirid, kus iga laps peatub ja taandub.

Kuidas peaksid vanemad suhtuma laste uurimistesse?

Mõned vanemad vabastavad oma lapsed avastamiskatsetes seni, kuni nad jõuavad turvalisuse piiridesse, ja mõned vanemad teevad seda hea meelega, teised muretsevad oma laste huvi pärast avastada. Eriti tänapäevases ühiskonnas näeme, et liigsest kaitsest on saanud lapsevanemate norm. Selle asemel, et lasta lapsel enda jaoks avastada, on see palju tavalisem vanemlik praktika, kus saate tulemuse öelda ja näidata, mis juhtub. Hirm on nakkav, lapsed võivad võtta oma vanemate mured ja leevendada nende loomulikku uudishimu, välistades sageli nende enesekindluse avastamisel. Lapsed soovivad agaralt midagi enda heaks ära teha. Enesekindluse arendamiseks peavad lapsed nägema end aktiivse indiviidina selles maailmas, milles nad asuvad. Kui arvestame lapse põnevust, kui ta uurib ümbritsevat maailma, siis pole paaril marrastusel ja haaval, mis võib avastusretke ajal tekkida, mingit tähtsust.

Mida õpetab avastus lapsele?

Avastusi tehes õpib laps, kui meeldiv on seda õppida. Avastuste kaudu näeb laps, kui tark, kindlameelne ja piisav ta on, et õppida usaldama. Samuti õpib laps avastusi tehes seda, mida ta soovib ja kuidas seda saada. See tähendab, et ta suudab end õnnelikuks teha.

Mida peaksime tegema, et tugevdada laste motivatsiooni uurida?

Andke oma lapsele võimalus katsetada võimalikult paljudes keskkondades, välja arvatud juhul, kui see on ohtlik. Las ta mängib üksi. Parandage oma lapse õppimiskogemust, toetades teda iseenda töö tegemisel, näiteks võimaldades tal lapsena ise süüa. Piirake oma sekkumist uuringukatsetesse. Toetage oma loovust. Näiteks kasutage trummidena potte, laske lapsel lusikatega muusikat teha. Vähendage oma muret mustuse pärast või ümber ja ärge selle pärast isegi muretsege. Kui teie laps uurib oma vaimsete ja füüsiliste oskuste piire, võtke aega tema toetamiseks, nii et seiske ja jälgige teda. Hinnake lapse saavutusi. Tunnusta oma pingutusi, kiida ka siis, kui see ebaõnnestub. Õnnetusse sattumisel pange laps tundma, et saate temast aru.

ma [email protected]

ma www.istanbulparentingclass.co