Beebi areng

Keele areng lastel vanuse järgi

Keele areng lastel vanuse järgi

Faasid: Keele areng algab helist alates sünnist. Selles artiklis uurime keele arengut koos kooli alustamiseni.

1. nädal: Isegi nuttes teeb ta rääkimisharjutusi. See võtab lühikese ja sügava hingetõmbe ning teeb vajalikuks suu liigutused nutmise ajal heli tekitamiseks. Näitab heli ja hingamise reguleerimise võimet.

2. nädal: Nutmine jätkub ebaregulaarsete intervallidega, nutab, kui ta magama tuleb.

3. nädal: Nutmine on vähenenud.

4. kuu siis väheneb nutmine öösel magades.

2. kuu Alates säutsumise lõpust, guk nagu mugav, paneb sind tundma rõõmsaid helisid.

3. kuu Lõpus saab ta valjusti naerda ja ema hääle poole pöörduda. See moodustab vokaalide ja konsonantide, näiteks A-gu, kombinatsioone.

6. kuu Ta kuuleb eemalt ema häält ja pöördub.
Üksinda või rahvamassis olles teeb see ühesilbilisi, kahesilbilisi, laulumeelseid, harmoonilisi helisid.
See annab sama vastuse kõigile inimhäältele. See võib luua ühenduse helide ja näo vahel. Tuvastab ja eristab heli, mis tuleb emalt või isalt, kes seisab tahapoole.
Ta naerab ja cheers mängides.
Kui ta vihaseks saab, siis ta karjub, kui vihastab.
See reageerib ema erinevatele toonidele.

6 - 9 kuud Vaheaeg hakkab loitsima. Ta teeb mõttetuid sõnu nagu Ba, ma, ta. Talle meeldib oma häält lõdvestada, ta naerab enda üle. Nad teevad rahvamassi hääli ja teevad häid hääli, kui nendega räägitakse.

6- 8 kuud ütleb järjest samu silpe. Õigekiri nagu Ba -ba-, da -da, ma-ma hoiab häälemehhanismi kontrolli all ja kiirendab kõnet. Kui lapsed laulavad laule ja hällilaule, püüavad nad kõne rütmi ning räägivad kiiremini ja hõlpsamini.

9-11 kuud Teda huvitavad igapäevased helid, eriti inimese hääl. Ta karjub, kuulab, reageerib tähelepanu äratamiseks. Ei, tule, ta mõistab tema sõnu. Ta nuusutab huuli, teeb kõlavaid helisid, säutsub. See reageerib helidele, mida rakendatakse kõrgusest +1 m kaugusel vastavalt suunale. Kuulmispuudega lastest saab sellest kuul aru.
Verbe saab selgitada liikumises. Eemal, siin burada.
Käe - käe liigutused ja hääl võivad kaupa nõuda.
Ta mõistab sõna nr.

12 kuud Ta teab oma nime ja naaseb helistades.
Muudab tooni iseenesest
Ta oskab valjusti rääkida.
Kasutab täishäälikuid rohkem.
Teab pereliikmete nimesid.
Kitty mõistab selliseid mõisteid nagu kitty, hav hav, käsi plaksutab, mõistab mõisteid, näiteks vii ta minu juurde
Kirjeldage oma probleemi tähenduslike sõnadega, näiteks vesi
Piim, vesi ja nii edasi.
Selgitage objekte sümbolitega. Vaigista vaigistamine

Rääkimisvalmidust näevad 12-18-kuused lapsed. Kõne toimub jäljendades; Üldista õpitud sõnad. Näiteks võivad kõik mehed helistada oma isale või vanaisale. Saage sõnast aru 13 kuu pärast.

18. kuu Ta küsib lihtsaid küsimusi ja väljendab neid ühe sõnaga. Oh ei. Ta ütleb sõnu nagu mina. Teab kõne rütmi, kõne järjekorda, vaatab kõneleja nägu. Ta mõistab enamikku öeldust ja järgib juhiseid. Tuvastab suurema osa kasutatud raamatust ja objektidest. See võib kasutada umbes 50 sõna. Keele areng on kiire perekeskkonnas, mis on aldis rääkimisele ja jagamisele. Rääkida ei tohiks mingit survet, kuid sellega tuleks rääkida. Mänguasjade andmisel võib nime öelda. Ärge kasutage beebikeelt, see võib panna objekti objekti jaoks kasutama kahte nime. Tutvuge määrsõnade ja omadussõnade nimedega.

2 aastat Selles vanuses rääkimine on tasemel, mis on võõrastele arusaadav. Ta mõistab liiga palju sõnu, kuid kasutab vähe sõnu. Ta oskab teha kahe sõnaga lauseid, ta räägib, kes, mis, miks. Ta küsib oma küsimusi. Ümbrik ja omadussõnad Põnevuse korral võib olla tavaline entusiasm, mis “kokutab”.

2,5 aastat Võib kasutada kuni 200 sõna, näha on lapselikku hääldust. Kes küsib, mis küsimusi. Ben, sa kasutad asesõnu õige. Selgitage kahe eseme kasutamist. Tunnistage kaks omadussõna.

3 aastat Laused hakkavad grammatika mõttes istuma. Oskab luua mõtete vahel põhjuse-tagajärje seose. Ta räägib, teadmata, kas ta kuulab. Ta teab 300 sõna, oskab rääkida iseseisvalt, tunneb huvi uute sõnade vastu ja avastab sõnade "ja .." Olen teadlik sõnadest ja mõistetest, mis räägivad teile olevikku ja tulevikku. Ta kasutab sobivalt asesõna ja mõnda lihtsat eessõna. Õpib värvinimesid, kuid ei suuda nimele värvi sobitada. Ta võib öelda valge kuni roheline.

4 aastat Räägib vastavalt grammatikareeglitele, kõne on arusaadav. Ta küsib sageli, miks, miks, kuidas, kus, millal. Ta oskab kuulata pikki lugusid, segi ajada unenäod tegelikkusega. Ta saab kodus oma unistuste kollast autot otsida. Ta oskab lugeda luuletust, laulu.

5 aastatTa tahab alati rääkida, tahab teha pikki lauseid, küsib küsimusi. Miks nii, kuidas kirjutada pastakaga ja nii edasi. Räägib vastavalt grammatikareeglitele. Jutustab sündmusi ja lugusid teema järjekorras. Miks, miks? Ta mõtleb, kavandab, räägib.

6 aastat
Alustades kooli

Kuulatud ja aru saanud lapsed saavad koolis paremini õppida. See on seotud keskkonnaga, tunneb ära värve, kujundeid, teab mõisteid lühike - pikk, suur - väike, on valmis õppima. Lugemine ja kirjutamine nõuavad sensoorsete radade parimat toimimist. Lugemisel ja õppimisel saavad oluliseks lihaste areng, motivatsioon, enesekontroll.

Psühholoogiline nõustaja
Dr Kiire valgusvoog