Kindral

Kuidas ma saan teada, kas minu lasteaias tekib kogelemine?

Kuidas ma saan teada, kas minu lasteaias tekib kogelemine?

Kuni 5. eluaastani on teie laps oma keeleoskuse keskel hüppeliselt, seega on loomulik, et tal peaks olema mõningaid raskusi oma lausete ladusaks kokkupanekuga (nagu tal on siis, kui tema ajujõud ületab tema verbaalse osavuse). Tema kiiresti arenev aju üritab õiged sõnad õigesse järjekorda panna. Selle käigus võib ta korrata kogu sõna või esimest silpi, mille tulemuseks on midagi sellist, mis kõlab järgmiselt: "Ema ... mina-ema ... ma-tahan-uh-ma tahan sind-gimme dat kaisukaru!"

See sõnade komistamine erineb tõelisest kogelemise probleemist (nn düsfluentsus), mis mõjutab ainult 5 protsenti lastest ja on alla 5-aastastel lastel väga ebatavaline. Kui teie laps on tõeliselt kogelemine (ja mitte ainult komistamise vahel aeg-ajalt), võib ta lohistage sõnas esimene heli, öeldes "ssssoda", või korrake heli, nagu "Sh-sh-she nice!" Ta võib ka suu lahti teha, et midagi öelda, ja siis takerduda, enne kui heli tuleb. Koos selle "blokeerimisega" võite näha tema lõualuu või põskedel pinget ja ta võib pingest eemale pöörata või rusika kokku pigistada, korduvalt pilgutada, grimassi teha või jalga pettumusest pettumusest üritada sõnu saada.

Lasteaialapsed (ja ka täiskasvanud) kipuvad kogelema, kui nad on ärritunud, ebamugavad, vihased või isegi lihtsalt elevil. Kui teie 5-aastane laps kogeleb ainult nendel aegadel ja kogelemine on kerge, ärge kiirustage teda hindama. Enamik lapsi kasvab sellest ilma igasuguse sekkumiseta vanuses 5 või 6. Kui ta on tõesti hädas ummistustega või kui ta pole kolme kuni kuue kuu jooksul paranenud, rääkige oma õpetajaga. Tema kool pakub logopeedi juures tasuta sõeluuringuid. Või rääkige oma lastearstiga, kes võib teid hindamiseks suunata privaatse kõnekeele patoloogi juurde.

Aastaid arvati, et lasteaialapsi on liiga vähe, et kogelemise jaoks alustada ametlikku logoteraapiat - see muudab nad ainult eneseteadlikuks. Enamik praktiseerijaid tunneb siiski, et raske kogelemisega (tavaliselt mõõdetud korduvate või pikaajaliste helide ja blokeeringute arvuga) lapsel võib varajane sekkumine kasu olla. Kui harjutusi esitatakse lõbusate mängudena, võib isegi lasteaiapidaja õppida strateegiaid kogelemise sageduse ja raskuse vähendamiseks.

Kogelemise lapse aitamiseks võite ka kodus astuda samme. Ükskõik, kas teie lasteaialaps läbib lihtsalt tavalise düsfluentset etappi või näitab tõelist kogelemist, on oluline, kuidas te reageerite. Hoidke oma hääl pehme ja lõdvestunud, kõne aeglane - mõtle härra Rogers. Kui olete kiire staccato rääkija, proovige tempot aeglustada, et teie laps ei tunneks vajadust reageerida sarnaselt. Ära räägi tema siiski aeglustada - rääkige lihtsalt aeglaselt ja ta järgib teie eeskuju. Säilitage silmside, naeratage ja olge kannatlik. Kui pöördute kõrvale ja tegutsete kiirustades, tunneb teie lasteaialaps survet "välja saada" ja see muudab tema kogelemise ainult hullemaks. Laske lapsel väljendada oma pettumust või piinlikkust. Ta võib öelda: "Ma ei saa seda öelda. See ei tule välja." Kui teie laps ütleb teile, et tal on oma kõnega sellised probleemid, siis otsige professionaalset abi. Vahepeal tunnustage tema tundeid, öeldes: "Ma mõistan, kui masendav see teie jaoks peab olema. On keegi, keda näeme, kellel on mõned nipid, mis aitavad teil oma sõnu välja tuua."

Lisateabe ja ressursside saamiseks helistage Ameerika kogelemise fondile telefonil (800) 992-9392.


Vaata videot: Anni Lasteaed - lõpupidu 2015 (Jaanuar 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos