Beebi areng

Lasteaia algus

Lasteaia algus

Selle esimese sotsialiseerimisprotsessi edukas lõpuleviimine, kus laps on suutnud jääda perekonnast eraldatuks, on väga oluline. Arenguetappe, mida ei jõutud õigeks ajaks, on järgnevatel perioodidel raskem saavutada, need mõjutavad last psühholoogilisemalt ja kahjustavad tervislikku arengut ning kahjustavad teisi arenguvaldkondi.

Psühholoog Eda Gökduman ütles, et aile Perekond ja kool peaksid kohanemisprotsessis koostööd tegema. Perekonna ja kooli käitumine peaks olema sama. “Ja jagage teiega uudishimu ...

Kohanemisprotsess; kognitiivne protsess ja käitumisprotsess.
1) kognitiivne protsess; Perekond; laps peaks enne lasteaia algust teavitama last koolist ja olukordadest, kus see kokku puutub. Tuleks tunda, et algfaasis on see lähedal ja ohutu. Muidu tunneb laps, et ema jätab ta maha ja jäetakse üksi. See tunne kahjustab kohanemisprotsessi. Kui te lähete kooli, olete täiskasvanud, ”ütleb mõni laps. Sel põhjusel on kasulikum kasutada sõnu yer mänguväljak yer kui kooli.
2) käitumisprotsess; Samuti on väga kasulik, kui kohtute õpetajaga enne lapse kooli minekut, annate teavet oma lapse isiksuseomaduste, mängude kohta, mida ta armastab, ja ainete kohta, mille suhtes ta on tundlik. Õpetaja; kui tal on seda teavet, suhtleb ta lapsega lühemalt ja kiiremini. Teie laps, kellel on üldine ettekujutus koolist kognitiivses protsessis, on nüüd rohkem valmis kooli nägema. Peaksite olema ettevaatlik, et ta ei oleks unetu, haige ega kogeks sel päeval teistsugust stressirohket protsessi. Vastasel korral ühendatakse rahutused kooli mõistega ja need muudavad kooliga kohanemise keeruliseks.

Esimene päev! Esimesel kohtumisel; Kõige olulisem on soe suhtlemine õpetajaga. Selleks peaks laps olema kontrolli all ja hakkama välja arendama usaldustunnet. Koolis veedetud aeg ei tohiks olla liiga pikk, kuna on väga oluline, et esimesel päeval igav ei hakkaks. Sellised tegevused nagu söök ja uni tuleks edasi lükata. Vastasel juhul on lapsel idee koolis süüa või magada. Lapsega inimene (ema, hooldaja, vanaema); õpetaja võib ruumilise integratsiooni tagamiseks pisut eemal olla. Õpetaja peaks pere juhendama vastavalt lapse ootustele.

Pärast esimest edukat päeva; meeldivasse koju naasmise protsess tugevdab positiivseid mõtteid kooli kohta. Kodus; õpetaja nimi ja koolis läbiviidavad tegevused. Teine päev; aega on veidi pikendatud. Päeva vajaduste rahuldamisel on õpetajal prioriteet. Kui laps ei soovi selles küsimuses sundida.

Eraldamise protsess; Laps peaks olema valmis nagu ka vanemad. Kuni ema paneb teda muretsema ega astu lapsest järk-järgult eemale, on lapse kohanemine kooli keeruline. Kui laps on ema külge väga kiindunud, kui ema pole emotsionaalselt valmis, tuleks koolitusfaasi kaasata keegi teine.

Kohanemisprotsessis; väsimus ja unetus võivad kesta mitu nädalat. Ema sõltuvus võib suureneda. Söögiisu võib väheneda ja uni võib olla häiritud. Öösel võib näha hirmuäratavaid unenägusid. See käitumine on üsna loomulik reaktsioon. Kui laps hakkab kohanema, ei tohiks muretseda, et see kaob. Kui probleem püsib pikka aega, võib olla kasulik rääkida koolipsühholoogiga või otsida välisekspert.

On väga oluline, et perekond oleks pühendunud ja töötaks kooskõlas kooliga. Muresid saab jagada kooli psühholoogi, pedagoogi, juhtkonna ja õpetajaga.

Kooliga kohanemise kestus on igal lapsel erinev. Seetõttu ei tohiks seda kunagi teiste lastega võrrelda. See protsess võib varieeruda sõltuvalt lapse isiksuse struktuurist ja pere kasvamisviisist.

Koolieelne periood; mängivad lapse arengus väga olulist rolli. Seetõttu kahjustab iga ebaõnnestunud kohanemisprotsess lapse arengut. Sel perioodil tuleks lapsele näidata mõistmist ja kannatlikkust. Sunnitud käitumine kahjustab lapse emotsionaalset arengut ja psühholoogiat. Seetõttu kooli valimisel; peaksite pöörama tähelepanu pedagoogi ja psühholoogi olemasolule koolis.
ma www.edagokduman.co

Video: 2 algus sindi lasteaia laul (Aprill 2020).